Mario André Molina Caballero
Gerardo de Jesús Úlloa
Educación en México
En los textos "La educación pública en México y el
abandono del estado a la misma" de Ortiz Cruz (2012) y "Análisis de la educación pública y
privada en México" de Romualdo López (2013) se plantean las
diferencias entre la educación pública y particular en México la falta de
interés del gobierno en apoyar económicamente y hacer que el nivel educativo
suba, para poder dar abasto a todos los jóvenes que necesitan de este servicio.
Exhortan al apoyo
económico y a la mejora de las instituciones y su nivel educativo. Este texto
es una comparación entre la educación pública y privada así como una
explicación de la situación actual de la educación en México.
Aunque existe
diferente tipo de educación para las diferentes clases socioeconómicas en
México, pero, recientemente se ha dado un fenómeno en la comunidad estudiantil "Hay
una generación de jóvenes de escasos recursos que recurre a asistir a escuelas
particulares, debido a que no tienen cupo en escuelas públicas" (López,
2013).
Si se hace una
comparativa de los incrementos porcentuales se sabe que si en las escuelas
públicas incrementa el número de alumnos significa que cada profesor debe
atender a más alumnos, lo que crea que la educación personalizada no exista;
por el contrario, en las escuelas privadas la matrícula es menor al número de
estudiantes por profesor por lo que el
beneficio académico crece, ya que la atención es más personalizada. "Hoy día, en México son más de 10
millones los mexicanos en edad de contar con
formación universitaria (19 a 23 años), de éstos, 3 millones 274 mil 639
están inscritos en licenciatura y 276
mil 281 en posgrado, alcanzando una cobertura de 32.8 por ciento para ese nivel, de acuerdo con datos
oficiales" (López, 2013).
Según los datos de
"Análisis de la educación pública y privada en México" (López, 2013),
el número de alumnos en escuelas públicas aumentó de 1994 al 2013 en un 118%
mientras que en instituciones privadas, un 230% . El número de profesores
creció en un 92% y 286% en escuelas públicas y privadas, respectivamente.
En cuanto al punto
de vista global, "El gasto nacional en educación promedio fue de 6.3% del
PIB, aunque la Ley General de Educación establece que el monto anual que la
Federación y los gobiernos estatales y municipales deben destinar a la
educación por lo menos del 8% del PIB (también planteado por la UNESCO)" (López,
2013), y, para el Foro Económico Mundial, el índice global de competitividad en
educación estableció que México ocupó en el bienio 2007-2008 el lugar número 95
de entre 131 países, en el segundo bienio 2008-2009 el lugar 116 entre 134
países, y en el tercer bienio de 2009-2010, el lugar 115 entre 133 países, nos
dice Cruz(2012).
Las principales
casas de estudios superiores en México son la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad
Autónoma Metropolitana (UAM) y el Instituto Politécnico Nacional (IPN) en las cuales, este año se
presentaron casi 300 mil solicitudes de ingreso, y 250 mil no fueron
aceptadas.
"México
presenta bajos porcentajes en términos de egreso. Cada año un promedio de 420
mil mexicanos terminan su formación universitaria, mientras en Brasil la cifra
es de 917 mil, según el Compendio mundial 2010 de la Unesco. Sólo 18.1 por ciento
de los mexicanos en edad de concluir estos estudios (23 años) lo hace"
(López, 2013).
México necesita
apoyo no sólo económico, sino también en el apoyo de las universidades a abrir
el número de matrículas, siendo éste necesario para el desarrollo de México y
la independencia de los países desarrollados. Hay que entender la educación no
como un gasto, sino como una inversión. Hay que subir el apoyo económico del
6.3% del PIB al 8%, el mínimo que la ley indica, solo así se subirá el nivel de
competencia y en consiguiente, el nivel de educación. Por experiencia propia,
hemos conocido a varias personas que desean irse al extranjero porque sienten
que van a aprender más que aquí, y tienen razón, porque aquí el nivel de
educación no se compara con el nivel en otros países como EU, Inglaterra y
Alemania.
Referencias
·
Cruz, E (2012). LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO Y EL ABANDONO
DEL ESTADO A LA MISMA. Para el Congreso General Ordinario del STUNAM.
http://www.stunam.org.mx/20congresos/20cgo31/informes/pernestoortizeducacion.pdf
·
López, R. (2013). Análisis
de la educación pública y privada en México. Universidad de Guanajuato
http://www.ugto.mx/noticias/noticias/4812-analisis-de-la-edu
Francisco Javier Medellín
Violencia Intrafamiliar (Mujeres)
Existe una problemática
en nuestro país que se ha ido extendiendo por todas la familias de México, la
violencia intrafamiliar. No importa si solo es agresión verbal o discriminación
entre familiares, al final todo se resume en violencia. La mayor parte de
víctimas cuando se presentan casos de agresión en la familia son las mujeres,
principalmente la madre.
La violencia
intrafamiliar, comienza desde que una persona en su mayoría del sexo masculino
tiene conductas o actos agresivos hacia niños y mujeres; ésta a su vez tiene en
ocasiones un motivo, ya sea psicológico, psiquiátrico, social, y biológico. Las
causas de este problema varían dependiendo de quién es el agresor. María
Dolores Figueroa (2004) en su texto “Maltrato físico en mujeres” nos informa
sobre la influencia que pueden tener el bajo grado de escolaridad y la edad en
relación a la violencia. No podemos culpar solo a estos dos factores causantes
de la agresión que se presenta ya que el agresor puede presentar traumas o
problemas que ha vivido y que por eso podría actuar de esa manera; problemas
como estos conllevan a que el sexo masculino sea el agresor, pero no solo el
culpable. A su vez la mujer que es golpeada y lo toma como algo normal o un
suceso sin importancia, ya está de acuerdo con que siga la violencia, pareciera
algo absurdo pero es la principal causa por que este problema en lugar de
disminuir vaya aumentando.
Otro autor que hace mención a las causas que pueden originar violencia
familiar es Edy Salazar (2008) en su artículo “Violencia intrafamiliar y social
bajo la influencia del alcohol y la drogas”, donde se hace una recopilación de
información de un grupos de mujeres en la que se reveló que parte de ellas
sufrieron algún tipo de violencia en la infancia y no cuentan con un buen nivel
académico, reciben sueldos menores al salario mínimo, la gran mayoría aceptó
haber consumido drogas o alcohol alguna vez en su vida y todas manifestaron que
fueron víctimas de violencia por parte de su pareja mientras se encontraba bajo
efectos de sustancias nocivas.
Podemos notar que tanto María Dolores Figueroa como Edy Salazar
concuerdan en que una de las principales causas de este problema es el bajo
nivel de educación que existe. Problemas psicológicos o emocionales causados en
alguna persona en su infancia pueden derivar en violencia en su etapa adulta.
Sin embargo hay instituciones como el Instituto de las Mujeres del Estado
(IMES) que brindan apoyo psicológico, jurídico, bolsa de trabajo, servicios de
salud y refugio a familias en este tipo de conflictos con el fin de erradicar
la violencia de las casas.
Referencias:
1.-Figueroa, Ma.
Dolores, Millán-Guerrero, Rebeca O, Estrada-López, Mireya, Isais-Millán,
Rebeca, Bayardo-Quezada, Cristina, Trujillo-Hernández, Benjamín, & Enrique
Tene, Carlos. (2004). Maltrato físico en mujeres. Gaceta médica de México,
140(5), 481-484. Recuperado en 05 de febrero de 2014, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0016-38132004000500001&lng=es&tlng=es.
.
2.-Salazar, E. (2008).
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SOCIAL BAJO LA INFLUENCIA DEL ALCOHOL Y LAS DROGAS. Redalyc,
10 (2). Obtenido de: http://redalyc.org/resumen.oa?id=145217279002
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